部编版：七上历史第19课《北魏战争和北方民族大交融》

【课标要求】

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

【学习目标】

1、了解淝水之战的基本史实，分析其失败原因。

2、了解北魏孝文帝改革的背景、内容和影响。

3、了解北方地区民族交融的情况,初步理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义。

【学习重点】

孝文帝改革

【学习难点】

民族大融合

【课程讲解】

一、导入

1、环节一

课前播放音乐《铁血丹心》，引出“二胡”。教师解释“胡”是汉朝时期对西北部少数民族的称呼。

2、环节二：比一比，看谁知道多

二、新课讲解

1、淝水之战https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q1330xtzo99&width=500&height=375&auto=0
观看视频回答下列问题：

2、北魏孝文帝改革

（1）迁都洛阳

平城之弊：地理位置偏北、交通闭塞、粮食供应困难，不利于统治中原；

洛阳之利：是中原的政治、经济文化中心，有利于统治中原地区。

根本目的：巩固统治

（2）实行汉化。（处理方式：合作探究）

①用精炼的语言概括出每则材料对应的北魏孝文帝汉化改革措施。

材料一：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 —北魏孝文帝诏书 （选自《魏书》）

材料四：北魏孝文帝出行仪仗图

材料五：孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。——摘编自逯耀东《从平城到洛阳》

材料六：北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。——选自张金龙：《北魏政治与制度论稿》

材料一：     说汉话     

材料二：     穿汉服      

材料三：     改汉姓     

材料四：     习汉礼       

材料五：     通汉婚      

材料六：    用汉制    

②依据以上六则材料结合你的理解，说说孝文帝改革起到的作用。

 顺应了历史趋势，促进了民族融合。

（3）孝文帝改革的作用

（4）评价孝文帝

评价历史人物的标准

①是否顺应历史潮流，促进社会发展

②是否有利于整个中华民族的进步

③坚持一分为二的观点

三、北方地区的民族融合

【课堂小结】

【课后检测】

1．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是（）

A.长平之战

B.官渡之战

C.赤壁之战

D.淝水之战

2.(2015·龙岩)历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是（    ）

A．商鞅变法

B．北魏孝文帝改革   

C．文成公主入藏

D．土尔扈特回归祖国

3. (2015·扬州) “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（    ）

A.管仲改革

B.商鞅变法

C.孝文帝改革

D.忽必烈改制

4. 帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”这一举措是（    ）

A．秦始皇统一文字

B．汉武帝独尊儒术

C．孝文帝厉行汉化

D．武则天重用酷吏

5.(2015·武威)魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是（    ）

A.昭君出塞

B.北魏孝文帝改革

C.文成公主入藏

D.册封达赖、班禅

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